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陈大惠老师主讲《教孩子的学问》第二十集:【背书识根器】 第三集

陈老师:大家好。我们今天继续这个特别的节目【背书识根器】,通过这个能够认识、能够了解。今天来了三个大孩子,都是二十多岁大学毕业的大学生,他们考试,这次跟这些五六岁的、十几岁的孩子们一样的课程,也是【礼记】是吧?

 

教孩子的学问第二十集【背书识根器】 第三集

学生:老师好。

陈老师:大家好。我们今天继续这个特别的节目【背书识根器】,通过这个能够认识、能够了解。今天来了三个大孩子,都是二十多岁大学毕业的大学生,他们考试,这次跟这些五六岁的、十几岁的孩子们一样的课程,也是【礼记】是吧?

传统文化老师:对。

陈老师:选了四百字,考了三次,结果都是倒数,为什么?我们常常说现在教育是失败的、有问题的,原因何在?今天我们来听听这两个班主任讲讲,分析分析什么原因。

传统文化老师:老师,考试这三天他们的成绩都是倒数的。像这位大学生,她基本上是一句话背着都很吃力、很困难;中间这个女学生她还能稍微好一点点,这个男孩子是更加吃力的,就是好像很痛苦让他背这些东西。

陈老师:你看这三个学生来自不同的地方,我听说这个还是从香港大学毕业的,好,读十遍,别的同学上期节目已经看到了,四百个字顺下来都能背下来,还有三百多字的,那么他们是什么呢?一句话,有的时候几个字都背不出来。

传统文化老师:很费劲。

陈老师:什么原因呢?这个结果摆在我们面前,什么原因呢?我觉得观众也很想问,你们给大家分析分析什么原因?

传统文化老师:首先这三个大学生是刚刚到我们这来,第一次参加这样的实验,他们三个有个共同的特点,就是心比较散乱,虽然是高学历,但是他们在背书的时候好像心不能够定下来,然后从他们嘴里背出来的文章都是断断续续不成句的,心里面散发出来是那种散乱的,还有就感觉他们脑子里东西很多,不是很单纯的,我就是来背这段经典的,好像好多东西在互相干扰着,脑子好像是乱糟糟的。

陈老师:我告诉你最关键的问题,我在上学的时候,就我们那个年代,我上小学,七十年代,我学过一个词叫「聚精会神」,我对这个词印象特别深,聚精会神,而且我也能体会得到什么叫聚精会神,就是你全神贯注地在这个事情上,聚精会神。我们那个年代很容易体会这个,为什么?没污染,外边没有什么乱七八糟的,那个笔、本子什么都很干净,人穿的衣服也很干净,白衬衫、蓝裤子、红领巾,我们那个时候都是这样,老师也都是短袖白衬,就这样。现在你所看到的人穿衣服,你去看,穿成干净一个颜色的没有了,为什么呢?那是落后的,西方人笑话我们,我们那个时候脸都没地方放,说人家外国人到中国一看,说走在中国的街上是蓝色的海洋、白色的海洋,为什么?穿衣服都一个色,被人笑话,所以后来就花花绿绿,耻于穿一个颜色的,花花绿绿。大家上了外国人的当了,中国自古以来你去看穿的衣服,从汉之前一直到清朝,几千年这个服装没变过,你去看,都有画像,历朝历代的那文物都有,没变过,你说中国人傻吗?不知道审美吗?不知道怎么生活美好?不懂得爱美?不是。一定要知道,真善美那个美里边,一定要有真、要有善,换句话说要有道,那才叫美,现在什么都是眼花缭乱,心都乱了。我们那个时候班上上课,初中也是,聚精会神。我听说现在,孩子们上边一个手机,下边一个,俩手机,戴着块手表,有个小掌上电脑,放学回家肯德基去过生日,然后晚上看美国大片,脚上都是名牌,一千多块钱,隔壁那个不值钱,他那个才八百多,你说他怎么能安定下来!你再看这个笔、本全都是花花绿绿。我说这话你们这一代人有体会吧?

学生:有体会。

陈老师:我绝对不是说言过其实。我看到今天人穿衣服我就知道人心安定不下来,孩子包括在内,他定不下来,为什么?衣服太花哨,所以我看你们传统文化学校这个衣服都很干净,好,内行。把衣服穿得那么花哨,上边全是外文字母,胡里花哨的,先把那孩子心弄乱了,所以大家一定要知道,人生在世,处处都有学问,弄不好了就把人教坏了。你们现在都是大学毕业了,到这个地方来,我相信你们从上小学、 上幼儿园接触到的就是我说的这些。

学生:是的,老师。像您刚刚说的那些情况基本上每一句都有我,比如说在肯德基过生日、穿名牌的鞋、上课玩手机都有我。

陈老师:你们想一想,从上幼儿园、小学就开始这样,上到大学,十几年受这种污染,受浮躁的污染,受这些外边诱惑污染,他怎么能安定下来?他怎么能心清净?换句话说那个古文摆在面前,他看不下去,他也记不住,为什么?他脑子是一锅粥,乱的,乱了十几年了,你们大家这就知道,这些大学生为什么变成了下下根的这么差,为什么?受了十几年的污染,家里不管,学校不管,同学们互相攀比,对不对?

学生:是。

传统文化老师:老师,平常听师父老人家讲经的时候,师父讲,人生有两大障碍,第一个就是「烦恼障」,第二就是「所知障」,从他们这三位大学生身上,我体会到了什么叫「所知障」,你比如说她,这位大学生我就问她,我说你背书为什么连一句都背不下来,她上来就讲,说我们英语老师讲了,我在读书的时候可能是语感不好,就是她脑子里面全部都是这种错误的概念,还有一些可能在读书的时候,他不会像学生那么单纯。

陈老师:不是语感的问题,一个人心浮气躁,心烦意乱,语感再好他也背不了,换句话说那个英语老师讲的道理不对,向外去求是错的,一定要向内求,用他那个方法解决不了问题,一定是内心安定,内心安定的前提是什么呢?定是从哪来的?是因戒而得定,什么叫戒?戒是规矩,【弟子规】里讲了,那一百一十三件事,全是规矩。现在你们这些学生从小把这些规矩都破坏了,都不遵守了,都不遵守,心就不能安定,心就是乱的,智慧就开不了,为什么呢?被遮盖掉了,被贪嗔痴慢疑这些习气给盖覆住了,智慧的光明就发不出来了,这个就是什么呢?这个就是烦恼障,吃喝玩乐这都是烦恼,它是障碍,你刚才提到的「所知障」就是什么呢?错误的知见,邪知邪见,都是向外求的。你说你们这三个大学生,跟这些同学们年龄差很多,他们学历不如你们,上学时间不如你们长,年龄不如你们大,但是你们就是生生不如他们,三次考试都不行,什么原因?根本的原因就是没有「戒定慧」的三学,你们没有经历过这个,心不安定,心不安定智慧就不开,能力就显发不出来,再加上脑子里有很多错误的知见,这是你们三个,社会上还有很多不学传统文化的大学生,对你们嗤之以鼻,对这种传统文化、圣贤教育嗤之以鼻,他认为他那个对,结果呢,高学历没智慧,只有知识,没有解决问题的这个起码的能力,都没有,智慧透不出来,「所知障 烦恼障」这二障把你们三个牢牢地障住了,不上大学还好点,越上越糊涂,脑子里知见多呀,应该怎么样呢?应该要放下,要让自己心里清清净净,最后你真实的智慧就出来了,就透出来了。

传统文化老师:另外,就是他们三个不能像同学们那样真正的是老实听话,比如老师告诉从第一个字念到最后一个字,一下念下来算一遍,就他们读完十遍之后,刚开始他会前面我再读几遍,就好像要面子似的,就不能把心安定下来,老老实实的让我怎么读我怎么读,这个他们是没有的。

陈老师:学校里这种污染很重,大家都要面子,尤其像你这从香港过来的,在香港上那么多年学,学了很多这些东西,到这个地方来,这一考试出来这么个结果,你那么高的学历,出来这么个结果,这正好相反,什么感受?

学生:老师,我是研究生毕业,但是我背书也不如这里面十五六岁的同学们,我背书的时候心很杂乱。

陈老师:你确实感觉到杂乱是不是?

学生:确实是。我举一个例子,就是咱们背的那个古文,它是竖排版的,我还不大适应,我第一遍读的时候,比如说我读完第五行的最后一个字,然后我就去读第七行第一个字了,然后我还完全不知道。

陈老师:我告诉你,你问现在的老师,他会告诉你,这是你不熟练,其实不是,不是不熟练,这是什么呢?这是自己的心不能安定,他看事情总看走眼,现在人为什么总出错,你不信你去看,为什么车祸这么多呀?魂不守舍。你去体会,慢慢体会我说这话,现在人没有不犯错的,你说发个快递准错了,写个字准错了,你千叮咛万嘱咐也出错,为什么呢?魂不守舍,不能够聚精会神把心定下来,所以你看着第五行该看第六行,看不了,准看第九行去,他控制不了,为什么?他已经乱到了所以然的程度了,乱了十几年了,你让他突然安静下来,一个字一个字弄不了,真弄不了。那反过来你再反省,你在学校,你们上大学都要参加考试,是怎么个考法,你怎么得到的这个文凭?

学生:老师,我上大学这几年大部分时间其实都是吃喝玩乐了,怎么说呢,我们本身可能一天就一两节课,两三节课,有的时候可能几天都没有一节课,偶尔还逃科课,都干什么呢?我还算不爱逛商场的,其他同学们都爱逛商场。

陈老师:你们那钱,逛商场买东西那钱从哪来?

学生:都是从父母,从家里面要的。然后我就是不爱出门,喜欢抱着个笔记本电脑看一些节目、看一些电视剧、电影。

陈老师:大学四年,你说她背书她能背得好吗?我们跟大家讲,师父说这个方法是真才实学的考法,你有没有真本事?来吧。现在大学生你让他试试,这叫真功夫,硬功夫,好多那文凭都是混的、都是买的,就像你们说的,老师给划个考试范围,最后考得挺好皆大欢喜,他钱收到了,学费拿到了,补课费收到了,你也拿到文凭了,最后这人,孩子毁掉了。我们再问问这个同学,大学毕业为什么三次考试都是一句说不出来,一句背不出来,什么原因呢?

学生:老师,关于这几天背书,我有以下几个问题,第一个问题就是老师说的所知障的问题,就是我背书的时候有一些词语会被我知道的一些相近的词语给自动替换掉,而且还是不知不觉的,比如说「至道」,我背的时候,背出来的时候会不知不觉背出的是圣道而不是「至道」;然后如果要我把一篇古文一字不变地背下来的话就比较慢、比较难,这是所知障给我带来的问题。

陈老师:我觉得你根本的问题不是所知障,你别瞎用名词,这跟所知障没关系,你明明背的是「至道」,结果你就背成了圣道,你知道为什么吗?其实你们都是一个问题,不能够聚精会神地把它记住,精力集中「至道」就是「至道」,它怎么能是圣道呢?他脑子是乱的,这跟所知障一点关系没有,所知障是什么呢?他不认可这是至德要道,他认为也不是圣道,他认为这是别的什么东西,这个叫所知障,你别瞎用名词,为什么会给自动替换了呢?你们会用电脑的人都说这些话,这就是电脑用多了,你看我到现在不会用网络、不会用电脑,我只看书,很简单,生活很简单,看书,就这几行字,它怎么会记不住呢?你脑子里边,你就是个电脑,你里边全是信息,按什么有什么,你准是乱的。

传统文化老师:老师,很多同学也有这种问题,就像刚刚您讲的他不能全神贯注,或者说不能够六根都摄,我们平常自己背书的时候就是脑子里面想法比较多,心安定不下来,你就发现我读完一遍了好像没读,或者说我读到哪了我都不知道,最主要的原因就是心不能够安定下来。

陈老师:大人,养家糊口的,他心不能安定下来能理解,他天天上班他这么忙,他哪有时间背书,能理解,所以背书一定在小的时候,小孩子什么事没有,饿了就吃饭,困了就睡觉,他心里特别干净,所以他背书这是最好的时机。那你说小孩子哪来的胡思乱想,刚才我不是举例子了嘛,连个背心都是胡里花哨的,他眼睛所看到,耳朵所听到、所接触到的,包括鼻子所闻到的,八万四千种味,八万四千种色,花花世界呀,这孩子心都乱了,就像刚才你们所讲的,吃喝玩乐没有不沾没有不染的,他心怎么能安定下来,他怎么能不给换成别的词,那就是什么呢?他这脑子里边自动起了这种效果了,什么效果?打岔。现在人他为什么这么爱出错?现在事故为什么这么多?他脑子是乱的,极乱。

传统文化老师:所以,老师,在这次考试过程中,我们就发现年龄越大,受污染越重,甚至说学历越高他背书越费劲。

陈老师:这三个就是典型的例子。

传统文化老师:对。

陈老师:要不然你们不相信吧?

传统文化老师:不相信,我们会觉得大学生理解能力强,他应该背起来会比较快。

陈老师:而且他们年龄都是二十二三岁,这么最好的年龄,他就是不如十几岁的孩子,什么道理?你们做这个实验很伟大,很重要,让大家看看现在教育失败的程度,文凭拿在手里,真才实学没有,真本事没有,心安定不下来,难道这不说明问题吗?

学生:老师,我的第二个问题是我受了十几年的教育,学得非常多,学得非常杂,每天会上很多科目,每个学期会考很多试,然后就把我的头脑弄成一团浆糊,很混乱。

陈老师:你说的这个就是师父老人家所讲的,师父讲现在的教育不是教育,害人的教育,那叫教育吗?从小学,你看上午就四门课程,第一门语文四十五分钟,他学完了,学完之后这点还没消化呢,数学又来了,第二门课,绿墨水、红墨水,第三堂课化学来了,又给你倒点蓝墨水,你不要说小孩,大人受得了吗?我们可以做一个实验,你把专家学者那个大教授请来,上午让四个人来给他讲,四门课他受得了吗?更何况孩子,再加上下午又来了 ,一天下来他就变成浆糊了,十年下来,十几年下来都是这种教法,这都是西方人教的,都是这种教法,一瓶一瓶都是浆子,难道不是吗?你想让他清醒他清醒不了,他是糊的。所以师父讲,中国古人不这么教,中国古人怎么教?【三字经】里讲得很清楚「教之道 贵以专」,这一年就学语文,专学,他全部的精力都在这上边,他自然他就通了,这好理解。第二年学数学,一年学,他能够把那个七八年的都学会了,你这学了七八年真不如人家那一年,为什么呢?聚精会神、全神贯注。你看多简单,「一门深入 长时熏修」,中国人现在不要这个,学西方,脑子是浆糊的。你去问问家里的孩子,这些大学生,你去看哪个不是,而且我再问你们,你们现在大学毕业了,高中的不用说了,就说大学,你们刚学的,学的这些东西,你们还记不记得?

学生:不记得了。

陈老师:我见到过那个新闻照片,高中生、大学生毕业了,把书撕了满天扔,解放了,你说他对那个书有多恨,他对课程、对学校有多恨,这难道是教育吗?你们学校这些学生,十几岁的孩子没有恨过你们吧?

传统文化老师:很高兴,有时间就看书。

陈老师:我听说有的时候班主任还跟学生讲不许看书了,是不是?

传统文化老师:晚上的时候我们经常会提醒同学,督促大家赶紧回去睡觉了,不许再看了,不然的话他们就好像忘了时间,就在教室那么看书,喜欢看。

陈老师:这个跟今天社会上这些学校比,鲜明的对照,他有兴趣,他喜欢。

学生:老师,就是那个教育给我们带来很大的伤害,学的科目太多,每天熬夜做很多作业,可是做完之后自己又迷茫没有目标,因为学太多太杂。

陈老师:你现在大学毕业了,你感觉你每天脑子的状态,精神状态是什么样子?

学生:精神状态,注意力很难集中。

陈老师:经常恍恍惚惚的是吧?

学生:现在好多了,就是以前大学的时候,还有高中的时候,特别是高三的时候。

陈老师:周围同学都这样吗?

学生:对,迷茫、空虚。

学生:老师,通过这次考试,我也有几点体会,前面两位同学有的毛病我都有,而且我也感觉到这次考试,读十遍然后再去背,真的很吃力,特别地吃力,而且总是感觉到注意力特别难以集中。

陈老师:你看他们反映都是这个问题,就是很难专注,很难专注的原因是什么?心是乱的,在学校受的教育是插科这种,上午四科,下午一天八科,就这种乱的,到了社会上就是我讲的那些污染、那些诱惑,他们都是从小受这个过来的,你让他突然定下来,那定不下来,那怎么定啊?他一直处在焦虑、动荡、浮躁当中,你让他定,那不讲道理嘛,这体会很深。

学生:很深,而且我也感觉到自己的心,尤其是在读书的时候更难安定下来,就像老师说的,这大学四年上下来,真的知识没有长多少,德性、学问、能力一点没见长,但是受了一身的污染,倒不如不去上这个学,把时间、精力、金钱全部耽误了,结果什么东西也没有学到。就拿我们学校举例子,就像我这个程度在我们学校不算差的,因为很多学生普遍都像我这样子,我们班里头有五十位同学大概,能专心致志听老师讲课的连四分之一都不到,其他的同学干什么呢?就是把手机打开,然后拿到桌子底下去上网、去聊天,要不然的话,有的同学在教室里头都呆不住,经常有一趟没一趟地往外跑,就是受不了学校这种安静的教学气氛,中午去休息,然后休息的时候也不会按照正常的作息规律去休息,一回到宿舍就是打开笔记本电脑去玩游戏、去视频聊天、去上网、看电视剧、看韩剧这些。

陈老师:你们这些电脑都是你们父母给你们买的?

学生:是父母买的。

陈老师:买这电脑干嘛用?就是天天看韩剧、看电视剧玩、打游戏?

学生:很多同学当时是以说学校学习的需要,但实际上买回来跟学习一点关系都没有,都用来玩。

陈老师:下午晚上都怎么过呀?

学生:下午的时候也去上课,上课的状态跟上午的话,还不如,都不如上午上课的状态,然后上完课了之后就去吃饭,晚上的时候都是比较自由的,没有什么学习的任务,晚上自由的时间的话,大部分同学还是在宿舍里头打游戏、打电脑,打到晚上十一二点该休息的时候还是不休息,继续去玩游戏,有些是通宵玩,玩到第二天早上八点上课,然后如果实在能上的了课就硬撑着去上,上不了了的话,那就睡觉,第二天的课也不上了。

陈老师:你说这种情况,他脑子他怎么能正常?你不要说上根、中根、下根,读书人、读书种子、游戏专家,都变成了网吧了,这宿舍都变成网吧了。

学生:老师,我在学校的时候身边的同学们,她们大部分时间其实不是在学习,比如说世界杯,同学们会赌球。

陈老师:大学生还赌球?

学生:大部分是在网上下注,而且我在香港的时候同学也有去赌马。

陈老师:学生还去赌马去?

学生:偶尔去,但是有的。也偶尔有同学会在教室里研究讨论彩票、股票。

陈老师:所以你们不可能把书学好,你们都是商人,你们都是玩家,你们都是游戏的。

学生:老师,我背书的时候还有一个感受,就是因为同学们都在大声地朗读、背诵,大家分散站着,如果有同学一边走着一边靠近我,他声音很大,我就会心里就会生烦恼,就想避开他,一会儿我在院子里背,过一会儿我就跑到餐厅去背,过一会儿我又跑到楼后面去背。

陈老师:别人靠近你你就烦吧?

学生:是,老师。

陈老师:我告诉你,我们一定要记得,凡是适应能力差的生存能力差,生存能力差,命短,讲道理啊。你去问科学家,世间万物什么物种都有,生存能力差的、适应能力差的,他一定命短,人也是这样。人当中有长寿的、有夭折的,哪个家长愿意孩子夭折?你能够看出来你的孩子是不是夭折,就他说这种,稍有风吹草动,不行不行,孩子为什么会变成这样?家长教的。你看看今天的学校,从幼儿园开始,家长都找来,“给我们的孩子手套戴上没有?袜子穿好了没有?”那真的就跟对佣人说话是一样,奴仆啊,我给你钱了你就得伺候好他,这稍微冷一点不行,稍微热点不行,还有那家长有钱,听说大学没空调,“我掏钱了,把这一楼全部装上空调”,这是爱孩子吗?这是在害他,为什么呢?在这种的观念之下教出来的孩子、养出来的孩子他的适应能力很差,就跟这个一样,稍微有一点靠近,不行不行,我得躲。那你到社会上怎么办?大家在一个办公室,看这个不顺眼,看那个不顺眼,这没事老嘬牙花子,那没事总是咂嘣嘴,活不了了,他得出去,生存能力、适应能力差到这个地步浑然不觉,现在自杀率为什么那么高?尤其年轻人,动不动就死,为什么呢?从小被惯出来的。你看有个小区我知道,这个老人好像是爱孩子,这孩子不大,一岁多,小女儿,这个家里的老人不行,不会爱孩子,受不了什么呢?外边稍微有点风吹草动,这个邻居家有点事他过去跟人谈,那个邻居家有点事,他跟人谈,最后关系都很紧张,这还在其次,你这样说、这样做,父母也好,长辈也好,孩子都记下来了,他张嘴第一句话,不行这个地方,为什么呢?这个板凳我不喜欢坐,我得坐那个,现在孩子都这样吧?这个饭不行,我得吃那个,谁教的?好像我们在爱这孩子,错了,从小斤斤计较、挑剔,他到传统文化学校他不好意思,虽然心里烦,离我这么近干嘛,他躲,你到社会上能躲呀?我说这些话,大家要,尤其家长们、老师们不能这么教,你是在害孩子呀,“你们这不能太吵,我们家孩子在睡觉”,等你的孩子长大了,让他在小区里住一住,他出去说,“你们这不许这么吵,我要睡觉了”,那人家不得骂他,人家不得笑话他,你算老几,凭什么你睡觉我们大家就得保持安静,大家这样一对他,你的孩子受不了,他就容易自杀,他就容易寻短见,他就生很大的烦恼,发脾气,现在孩子不都这样的嘛,全是家长六个大人,爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈一点一点给教出来的,茶水一看,“不行,我孙子怎么能喝这样的呢,重新换”那小孩子就是“妈,你得给我重新换,我得喝那样的”。所以将来他是祖宗,他是太上皇不奇怪,那你们家这个小太上皇不到社会上了吗?他不要太久,到了学校没人容他,没人搭理他,而且处处跟别人为敌,大家都希望你怎么不被车撞死。我说的这个话家长们要深思,为什么现在得精神病的那么多?想不开的那么多?都是太计较了,斤斤计较,你看尤其那个女的,你仔细看,好多那个精神都不正常,什么原因呢?从小没受过好的教育,所以今天借这个节目你提出来,你说我为什么背书背不下来,心神不宁?他宁不了,为什么呢?从小被宠大的嘛,这不合适、那不合适了,“妈,得给我把这个拿来,爸得给我….”得伺候他,哪有一点不合适他心里边就是个巨大的障碍,为什么?他顺太久了, 都顺着他嘛,突然有一点不顺了,他活不下去了,什么屁大点事,不行,就得要跟人家打,跟人家斗,最后把人杀了,他为什么会这么干?什么都容不下,大家听了今天这堂课要受教育呀,这仨大学生为什么背书背不下来?原因太多了,这也算是一个,人靠近我点不行,得躲着,对周围无比地挑剔,你说这生存能力已经降到零了吧,哪个地方允许你这样,这么由着来?你就知道,今天人人不如意,烦恼为什么那么多?都是从家教失败开始的。

学生:老师,刚刚您提到说家长怕孩子在学校里面热,就要花钱装空调。我记得我大学的时候,妈妈特别关心我睡觉睡眠够不够,我说我去占座必须要早起,然后可能就睡眠不够,妈妈就说那你花钱雇一个人给你占座不就行了嘛,我当时听了也觉得不是很合理。

陈老师:我告诉你,今天的家长根本的原因不在于钱多,而在于观念错了。这个话我们过去那个年代没听说过,你们有没有想过,在这种观念教育下,这就是个姑奶奶,她到了社会上工作,哪缺个姑奶奶?动不动就掏钱,说你去帮我雇个人。现在的家长就是什么呢?不能让自己的孩子受一点委屈,一点委屈不能受,结果怎么样呢?这个孩子早死,一定的,为什么呢?这也不行,那也不行,这不如他的意,那不如他的愿,看这个病,那他不死干什么?他可不就活着没意思嘛,我是讲道理,不是骂人。大家听听我们到底该怎么教孩子,我们有一堂课【孩子要先学会受委屈】。这点苦、这点委屈受不了,像这样的妈妈,这幸亏送这学佛来了,否则的话她的心理会很脆弱,她要没钱呢?没钱雇人她怎么办?她就会去想歪门邪道,为什么?她为什么不自己做?她受不了那苦啊,受不了那苦,女孩子要是做下三滥的事,为了钱有啊,现在太多了。傍大款、求包养,这不都是嘛。为什么一身懒肉、一身懒筋、一身贱骨头呢?根本的原因就是什么?惯的,一点苦受不了。我宁可当个贱人、当个下三滥我也绝对不去受这个苦。你去歌厅看那三陪小姐,那么下贱的地方,那么下贱的事情,她为什么在那觍着脸还在那做、当妓女?不能受苦,你与其让我受罪,还不如让我在这,这就是现在人。所以我们把话说回来,人为什么不能聚精会神呢?他身上每一块肉他都是懒的,每一截筋都是懒的,他受不了这个呀,所以要想成圣成贤十年寒窗苦,做梦,中国为什么现在没人才?今天我们把它讲出来,谁都不能吃苦,你说像这个少睡会觉能怎么样?【古人勤学故事】那本书大家要看,家里没灯,借着隔壁的灯光,匡衡凿壁,我记得太清楚了,我小时候看,就穷到那个地步也得把这书看了,为什么呢?我这辈子要有出息。真有志气啊!再穷我能够成圣成贤。范仲淹小的时候,求学的时候,这一碗粥画十字,冬天画十字,冻得硬硬的,一天上午中午吃这一块,下午晚上吃这一块,就这么吃这凉粥,一代的伟大的政治家范仲淹,怎么出来的?大家现在都不看这个了,都不学这个了,都按照这种教法,这种教法你们就看到了吧,不是人夭折、有灾难就是精神崩溃出问题,他呆不了,他活不了,从小被溺爱大的,溺是加个弱,中国的文字是智慧的符号,看这个字就能够觉悟。溺爱,爱前边加个溺,溺是什么意思?他们问我什么意思?我说那是妈妈爸爸糊涂的眼泪,“我的女儿睡觉睡得这么少”,留下来的眼泪,你一流眼泪你看那边是什么,弱,你越这样对他他越弱,你想不想让孩子弱?那你就哭吧,心疼他吧,所以我们大家一定要知道不能溺爱,那个,那个溺爱的眼泪,那就是什么?情执。完全是糊涂的眼泪,把孩子害了。

学生:老师,刚刚您说身上每一块肉都是懒的,我来到这个传统文化学校跟大家一起习劳以后特别有体会,就是每一块肉都是懒的,每一根筋都是懒的,一点也不夸张。因为像同学们,比如说劳动的时候有那种间歇,大家就停下来不干活的时候,发现同学们都是还是保持原状还站着,我就恨不得就算是地上我也想坐下,就不想站着。

陈老师:躺那才好呢。

学生:然后平时在这个传统文化学校里面老师某些讲话时候我们都是站着,站一会儿我就浑身难受,然后脚也酸、腿也直。

陈老师:你那个状态跟八十岁的差不多,你不如八十岁的,为什么呢?师父老人家八十八岁了,走路有时候我们赶不上。你到那个农村你看那个老人,你今年二十二岁,这个姑娘二十二岁,你看看她说的症状那七十岁不止,八十岁,我们就想跟家长说,你到底是想让你的孩子很坚强地活下去,还是很软弱的像个懦夫一样早点死?他生存能力太差了,这能活得很长吗?你说这能幸福吗?站都站不住,站不长,今天的家长要觉醒,孩子不能成才原因就是什么呢?不能吃苦。

学生:老师,我身边的同学,我觉得他们就是空虚,还有觉得无聊,心也是安定不下来。他们心情不好的时候他们突然会想起要去逛商场,逛完商场心情就好了,这我也无法理解,我不喜欢逛商场,因为我觉得逛商场心很杂,因为人特别多,东西也特别多。

陈老师:她们逛商场花钱,花完了钱心情就好了。

学生:她们不花钱心情也好。

陈老师:她不买东西为什么也觉得很快乐?过瘾,在他心里边作为一个学生,第一位的不是读书,不是求学,而是消费,消费不了看看也过瘾,这就是现在年轻人的价值观。你说一个消费者,一个玩家,一个娱乐的人,他能够把书背下来吗?所以说你们是大学生,我觉得大字不要,学生也不合格,这就是现在高等学校的现状,香港也是这样,不都是这个结果嘛,所以要想看你们家的孩子是不是个读书人,很小的一个测试,你看这三个学生就看出来了,这是抽样调查似的,我们相信绝大部分人都是这样,哪一个像学生?上了大学第一件事搞对象、消费、吃喝玩乐,不就这个嘛,到时候混个文凭,还有卖文凭、买文凭的。

学生:老师,说到搞对象的话,我上大三的时候,就有一个大一的新生跑过来问我,说大学里流行一句话说,上大学如果不搞对象的话就是错的,是会后悔的,然后我就跟他讲,这句话是谁对你讲的,他说大家都这么讲。

陈老师:所以你就知道,如果大家是来搞对象的,而不是来读书的,那个文凭你不要相信,没有意义。今天的人们价值观,读书为了什么?为了搞对象,有钱为了什么?为了享乐,没有一件事是正经事。挣钱为什么?读书为什么?所以今天年轻人脑子乱, 你看看他家长,他的观念是什么?所以你们今天考试考到这样,根源在哪里呢?我们还是要看根哪,根源在哪里?根源在一开始就没有受到过圣贤教育,好的教育没有,不知道,也没听说过,不就是为了玩吗?咱们上大学不就是为了乐吗?那你再问问他,这四百个字你把它背下来为什么?他不知道。就是啊,你们做这个实验干什么?多好笑啊,他不知道为什么。迷惑到了极点,完全不知道这个世界上吉凶祸福是怎么回事,圣贤教育是怎么回事,完全不知道什么叫读书人,所以我们这个节目有一个目的,总是希望按照古人所说的,给天下留一些读书种子。现在谁还讲这个了,你们大家听听这大学生都在说什么?这些毕业生,从小就受这个观念,中国还有读书种子吗?没了。所以他们这个学校班主任在这做这个实验太伟大了,听师父老人家的话,那就是什么呢?用这个来测试,哪些喜欢读书,是这块料要好好培养,这些大学生到这来学习的有志气,将来还有希望,否则的话,听都没听说过,中国读书种子就没了。中国多少大学生,连这都不懂,中华传统文化还怎么复兴,这个不能复兴民族怎么复兴,这不是空话吗?这个民族在世界上就被抹掉了,这些古书再也看不懂了。麦当劳里吃鸡大腿长大的,天天是在那吃喝玩乐长大的,能看得了这些东西,能受得了这些苦?受不了啊。所以说今天大学生的堕落不能怪他们,为什么呢?整个教育的目的,家庭教育、学校教育的目的错了。为什么呢?他们的目的是为了享乐,不是为了成圣成贤,「读书志在圣贤」,不知道,打倒了。所以你看看这些大学生多可怜,多可惜,他们如果在十几岁,甚至在更早的时候就在你们这些学校学习,都成了不起的人了。他们现在知道错了,父母都给送到这来了,花了那么多钱,受了一身污染,多可怜、多可惜!所以我们由此就知道,中华传统文化一定要从小就开始教,这个丧失了大学生报废了,还不如那些十几岁的孩子。你要知道背书只是一个测试,测试他的心里是不是安定,这些人将来当了官肯定管不好城市,他们去当社会上这些公职人员一定会砸锅,为什么现在灾祸这么多?心乱如麻,都是这些大学生毕业去当了官,去当公务员,去做这些差事,为什么出事那么多?根源我们找着了,你不听他们说了嘛,六神无主,定不下来,心神不定,该按这按钮准按那去,灾难出来了,最后问他,他也不知道,我为什么按这不知道,就跟他一样自动替换,明明该按这个,不行就得按这个去,准出大事。今天的灾难多,在结果上根本找不到原因,根在哪里?人坏了,人坏了的根是人心坏了,人心乱了,人心不能安定了,不能安定的前提就是不能够守规矩,持戒没有了,没有规矩了,所以师父讲【弟子规】太重要了,要把它做到;做不到,人不守规矩,心是乱的,心是乱的就没有智慧净干傻事。你说这道理该有多复杂?很好懂,所以我们很希望官员们也来听听这个,为什么社会出了这么多的问题,出了这么多乱子,人心乱了,人心要想恢复正常,按照师父老人家的教导,都学【弟子规】都守规矩就行了。

传统文化老师:老师,我们都念过大学,我觉得对于现在大学生还有一个很重要的问题,就是从小没有吃过苦,很多都是五谷不分、四体不勤,就是什么活都干不了,然后又没有干过活,又没有吃过苦,又是娇生惯养长大的,所以背书,他一接触他就感觉痛苦或感觉难,所以往往很多是这样的原因也占一部分。

陈老师:你说的这个很对。孩子过去,我们那个年代,再往前那就更不用说了,我们那个年代从小就受苦,这一点苦你都受不了,十年寒窗苦你怎么受,你怎么过,十年寒窗苦没有,你怎么成才?成才也是假的,不是真的。所以说生活这种苦那就是预备课程,真到了学校,十年寒窗苦开始了,怎么样呢?他就受得了。他们为什么受不了?没受过苦,读书是很苦的,读书人都知道,真苦,那种苦是心里苦,身体也苦。「三更灯火五更鸡 正是男儿读书时」,最苦的时候,他们为什么不行?稍稍碰到一点苦马上就缩回来了,“不行不行太苦,我不受这个”,你看很多义工是不是?“受不了,不行我得走”,为什么?没受过苦长大的,那这样的人命短、灾祸多,这是实话,古书上写的。不是说背四百个字背不下来,那是小小的测试,真正是他的命不好,受不了苦的别想着长寿富贵,那都不可能。古人真爱自己的后代,家家户户谁不爱子孙,用最好的方法。今天我们也是通过这三个大学生,这是一个缩影,发现他们很差,为什么呢?总结出来很多原因,归根到底一个,圣贤教育没有了。取而代之的是什么呢?西方价值观,吃喝玩乐,从小享乐。所以今天他们也很痛苦,投奔你们这里来重新改起,重新改起难在哪呢?先得洗澡,把这身脏东西往下洗掉了,一身污染,等改完了,他们已经四十了,再学吧,多不容易啊!如果他七八岁、三五岁就开始了,没有这个灾难,所以你们真正要知道走错了路那是最大的灾难,好在他父母都是学佛的,要坚定的让他们走这条路,他们发大愿心能够很快的把这个弯路给它补回来。下一期节目还叫【背书识根器】,人只有因材施教才能够把他培养成人,你什么材料你都不知道,你怎么教他,你怎么施教,不对他根基,他也痛苦,你也达不到效果。下次节目重点说什么呢?很差的孩子,真的很差的孩子,不是大学生,是孩子,也是一句都背不出来,什么原因?跟第一集很像,你看他们也是十几岁孩子,为什么跟他们就不一样呢?下一期节目把答案讲出来。好,谢谢大家!

 

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