教孩子的学问第十八集【背书识根器】 第一集

教孩子的学问第十八集【背书识根器】 第一集

【教孩子的学问】

背书识根器      第一集

学生:老师好!

陈老师:大家好!今天这个节目还是【教孩子的学问】里面的,题目很新颖,古代的人都知道,现在人觉得很新鲜。背书,孩子们,学校里,背书。通过背书能怎么样?识根器。识是认识、了解的意思。根器是什么呢?就好像这个东西摆在面前,就像一个器件一样,它的材质怎么样,是什么材料的,根器,好根器,大器晚成,那个器指的是它的材质、它的材料,这个意思。今天人们,我们在教学的时候,不管是父母还是老师,有个最大的问题,是什么呢?瞎教。怎么叫瞎教呢?西方的教法。孩子们,我听说现在学校里,一千多人、几千多人的学校,一概用同样的教材、同样的教法,最后教育就失败了。为什么呢?违反了教育的规律。教育的规律就是古法,从古至今传下来四个字,叫「因材施教」。也就是说当老师、当父母的教育孩子,他是根据不同的根器、不同的材质,进行不同的教育,这么个意思。这句话如果说错了,不会传几千年。孔老夫子之前就有,只不过更早些的时候没文字,口耳相传。但是那个时候我们中华先祖有智慧,懂得不同的学生、不同的孩子,材质不同,用不同的方法进行教育,他都能成材。你要不相信,我举个例子:这个孩子,他就像铜、像铁,这是他的材质。这个孩子,他是怎么呢?他是泥做的,他是这个特点。那个孩子是塑料的,这个孩子像纸做的,你能不能都用那个炼铜炼铁的方法都放炉子里烧?你这放火里一烧,他不就,塑料的、纸壳的,他不就烧没了吗?不可以。反过来,这个是纸做的、塑料做的,你用那些工艺可以把它成为很好的工艺品,就成材成器了。这个孩子是铜是铁,你用那种用对纸、对塑料、对泥的就不行,他就不能成材,他就还是一块顽铁、顽铜,对不对?所以说,我们一定要知道,这个孩子们来到这个世间禀赋不同,这叫实事求是,你不能说这叫封建迷信。一奶同胞,咱们打个比方,一奶同胞,生这仨孩子、五个孩子,禀赋都不一样,换句话说,根器都不一样。要根据不同的材质用不同的教法。那教的内容很多,我们今天时间有限,只说一个,说哪一个呢?说他在做学问方面的根性。因为教育孩子,还有生活课,有德行课,有才艺课,课程很多。我们说一个最关键的,就是将来这孩子能不能做学问、是不是读书人,从小能考察出来。这个方法谁教给我们的呢?师父老人家。

师父上人:标准是什么?十遍就能背。譬如这一页书,一页书的时候大概是,一行二十个字,十行两百个字,这一页四百个字。小朋友读,读十遍,这一页都能够背诵,这差不多上根人,四百字以上。老师再试验,再加一百字也能背,再加一百字还能背,再加他就不能背了,就知道他的能力,能够背多少个字。一般最高的可以到七百字,这个儿童比较少。三四百字比较普通,根钝一点,迟钝一点,背一百字、二百字。一百字,背五行,以前叫上书,老师教你念,红笔圈起来,没有标点符号,用红笔圈的,叫你念五行,能背,十遍可以背出来,慢慢训练叫他增加。所以每个人的进度不相等,聪明的人快,愚痴一点的他的进度就慢,各各不相妨碍,私塾里头有这个好处,它不是整齐的,不是划一的。现在你看,本来是不平等的,偏偏把它整齐划一,把它定成一个标准,这个是不合理的,中国从前的私塾合理。每个人天分不一样,老师要按照你天分来教你,不是整齐的。所以你要是真正了解,我们赞成古时候教学法好。

陈老师:我们无限地感恩师父老人家对我们的慈悲教导。你看他们这是个传统文化的幼儿园学校,大同学小同学都有,这是两个班主任。正发愁怎么个教法,这些孩子材质都不一样,禀赋、天资都不同,怎么教法?怎么能看出来?先得识别,才能知道用什么方法。识别的方法,今天这个节目,用什么?用背书。背诵经典,【背书识根器】,他是什么根器,什么材料的?是这个意思。这个方法,简单地说,拿一篇古文,像你看他们这四个同学都是十来岁了,不能用太简单的,【三字经】、【弟子规】这太简单,这不行,找一篇合适于他们这个年龄的。这次你们所找的是【礼记】是吧?

传统文化老师:【礼记】里面的有【学记】,还选了【曲礼】的一部分,还有就是【乐记】。

陈老师:像这样的这个古文都是属于汉之前的了,比较深,不是朗朗上口的那种,距离现在得有几千年了,这个还算可以。那么选文章的时候,师父就告诉我们,不要超过四百字。你看古书那一行一行的,一行是?

传统文化老师:二十个字。

陈老师:二十个字,那么二十行,四百个字。这四百个字不能让这些学生看到,是你们自己找的。

传统文化老师:是。

陈老师:发到他们手里之后,头一次看到,以前也没背过,也没读过,你就开始读。读多长时间呢?读十遍,四百个字顺下来,不认字先认识,都认清楚了,好了,开始读,读十遍,十遍。十遍读下来了,四百个字,有的学生当场就能背了,背给老师听,这个就是上根的,根性好,天资好。有的呢,能背这个一半多,是中等的。能背一百多个字,这是下根的。上根、中根、下根,这个他们的资质基本上就分出来了。那么这里边有个重点,让他背的时候,刚才我们讲,头一个,没看过是吧?

传统文化老师:对。

陈老师:还有一个是什么呢?他不能反复地总背前边是不是。

传统文化老师:从第一个字一定要读到最后一个字,这样算一遍。

陈老师:这算一遍?

传统文化老师:对,不可以分段。

陈老师:换句话说,他回来,十遍之后你们把学生都叫过来是不是?

传统文化老师:是。纸张要收上来。他那个背诵的经典要上交,不能再拿在手里了。就只有十遍,读诵十遍。

陈老师:四百个字,而且是古文,这里边还有好多是生字,你们讲一讲,大同学、小同学都用这个?

传统文化老师:对,都用这个。

陈老师:那你们这最小的几岁?

传统文化老师:最小的是六岁。

陈老师:大的呢?

传统文化老师:大的已经是二十一岁。

陈老师:大家是什么反映?

传统文化老师:大部分同学是背不下来的,然后,但是有几个同学,确实是很让我们惊讶,他能从头第一个字一直背到最后一个字,是很平静的,背的时候。

陈老师:看十遍就到这效果?

传统文化老师:对,是。这样的同学不是很多,有这么两三个这样的同学,第一次背就全部都能背下来。

陈老师:师父在经教里告诉我们,这还不算是好根性。真正上等根性是什么呢?说的是小朋友,不是他们这么大,小朋友。四百个字,十遍能背,五百个字,再给他加一百,他还能背,六百还能背。师父说这样孩子不多见,但是古代确实有,现在没了。为什么?都被污染了,哪找这上根性的孩子去。但是你说这个也很难得了。我问过有的传统文化的学校的这个老师,他们说不可能,根本不可能。现在的孩子,读十遍,四百个字的古文,他能背下来?不可能。三百字,别说三百个字,三十个字都背不下来,很难。所以你们这个地方还有几个这样的同学,那确实不容易。

传统文化老师:我们确实也有一些同学是一个字背不出来的,这样也有。

陈老师:你们今天叫来这四个同学是哪一拨的?

传统文化老师:是能从头背到尾的。

传统文化老师:他们可以分成两拨。这三位同学,他们是一拨;还有那位同学,他单独是一拨。

陈老师:他是自己。

传统文化老师:他比较特殊,我们一会再说他那边。

陈老师:先说这三位。

传统文化老师:先说这三位。这三位同学有一个共同的特点,就是老实听话,平常在日常生活中、在学习过程中都是很老实、很听话的。

陈老师:你说的这是德行。有的观众会提问题了,不是说做学问谁更像读书人吗?谁这方面本事大、资质好吗?怎么上来说德行了?一定要记住「德者本也 财者末也」!财是什么?财不仅仅是财富,包括一个人的能力,包括他读书的这个水平,都是从那个德出来的。「德者本也」,一切的一切,大家记住了,都是从这个德来生发出来的。你刚才讲了,这三个同学是你们这个年级里边最老实听话的是不是?

传统文化老师:对。

陈老师:这也恰恰是师父常常教导大家的,德行头一个,老实听话。我们家长、我们老师看到这里,瞪大眼睛,竖起耳朵,现在还真有这样的孩子吗?四百个字,读十遍,他就能背下来?你不信你试试,你让家里的孩子试试。大家不要光羡慕结果,这些孩子从哪出来的?他这个结果我们家也想要,不能光羡慕果实,要找到那个因。因有了,才会有果,我们得知道种子是什么呀。下面我们听听这班主任来分析,她们最了解。这三个同学在你们这学了多久了?

传统文化老师:四年多的时间。

陈老师:四年多没离开这儿?

传统文化老师:对,是,这三个同学,首先他们在来这之前,来学校之前,受的污染就比较少。他们的父母我们都见过,都是虔诚的佛弟子,而且为人都是很厚道、很朴实的、很本分的那种人。而且这两个孩子我们是比较了解,从小受到的家教都是那种比较传统的。

陈老师:兄妹俩?

传统文化老师:兄妹两个,这兄妹两个我们知道,他们在家里受到的家教都是比较传统的。妈妈是一个非常本分、老实,又特别保守的那种女子。虽然家里条件还算比较可以吧,但是妈妈是非常朴素的,这我们都见过。

陈老师:纯朴。

传统文化老师:很纯朴,就是很安于自己的本分。

陈老师:我听说父亲要求也很严格?

传统文化老师:他们这两个孩子在家里的时候,那个鞋不穿到破洞了不能换新鞋。他们上学是没有零花钱的。

陈老师:我觉得你们班主任能说出这些话来太难得了。为什么呢? 今天的老师、班主任教学,不懂这个,也不讲这个。你不讲背书吗?怎么讲起家教来了?家庭教育,四种教育的根,然后才是学校教育,然后才是社会教育、宗教教育,师父说得多清楚啊。今天谁重视家庭教育?你看到好的果实出来了,果实都有根,根在父母。所以这个班主任她们现在学成内行了,先从家长说起。你看孩子,孩子是果实,别老说果实,看根。这个节目录到这,我们就听明白了,给大家有什么教育作用、启发作用?让大家、让家家户户的果实都能结得这么好。这是个梦想,怎么实现呢?从根学起。这就听懂了。人家孩子为什么能够上上根器?根好,父母教的好。如果父母是吃喝嫖赌的、贪嗔痴慢疑的,讲究享乐、名闻利养的,我们也见过这样的孩子,不是这样的结果。现在哪个家长不重视学业?你重视学业你得不到这样的好成绩,怎么得到呢?修德行,从这来。

传统文化老师:而且这两个同学在家里的时候是没有零花钱的,也基本上是没有玩具。还有,就是这个妹妹,她在家的时候,这个小朋友们、女孩子都穿短裤,穿那个没有袖的这个小背心。

陈老师:暴露。

传统文化老师:暴露,结果这个女孩子就讲,妈妈我不穿,不穿那样的衣服,穿不惯,穿不习惯。

陈老师:我们听到自己家里的孩子说这些话,我们要知道,恭喜你,你家里来了孝子贤孙了,善根深厚。我们说这孩子好,为什么?善根深厚。我曾经请教过师父,我们总说善根、善根,什么叫善根?师父说,就是善的根,就是好的根。这个孩子从打投胎到长大成人,他的心里边善良的东西多而且很深,不容易动摇,这叫善根深厚。看到邪的歪的、歪门邪道,他离得远远地,说明这孩子善根深厚。尤其师父还跟我们讲,你看到有的孩子,看到有那个小动物受伤害了,麻雀死了,这个猫被打伤了,他流眼泪。师父说,你要留心,那样的孩子善根深厚。通过这些能够勘测出来,识根器,慈悲心重,投胎来之前他就是好的种性。你说我也想要这样的孩子,大家一定要知道,好孩子是怎么来的?是感召来的。师父讲经常讲,感得来的,他有感应。【易经】里边讲「方以类聚」。

传统文化老师:「物以群分」。

陈老师:对呀,「方以类聚 物以群分」。人跟人都是这样,物跟物也是这样。所以善的跟善的看到,他就有感觉。你要想要好孩子,父母先得好,先得知道什么是好。吃喝玩乐,那个恣情纵欲,那个享乐,那都是恶的,那不是好的。你看他父母,这你们刚才介绍了,感得来孩子他就是好的。

传统文化老师:关键是他们的父母非常的孝顺,孝顺他们的奶奶。那么这两个孩子也是每次见到父母就特别地亲爱。抱着爸爸妈妈,跟父母说自己情况,就是表现出是非常亲爱的。还有这位同学,这位同学,她是在五六岁的时候差不多,就开始给爷爷洗衣服。因为她家庭情况比较特殊,就是妈妈带着这个孩子。所以她从小就特别懂事,照顾爷爷,给爷爷做饭、洗衣服。

陈老师:五六岁。

传统文化老师:做这些事情。

陈老师:从小给自己积功累德。我们要给老人洗一次脚、按摩按摩,你修大福报。现在人不懂了,都倒过来了。爷爷给他按,奶奶给他洗脚。现在我听说有那个四十多岁的男的,儿子都很大了,还是奶奶给他端饭,奶奶伺候他,他自己完全不知道照顾老人,打麻将去,你说那孩子能好吗?你们今天介绍这三个孩子,为什么能达到上根器的这样的情况,为什么?「德者本也 财者末也」,财是果,财,一个字代表一切幸福。这孩子聪明伶俐,是个读书人,喜欢读书,爱读书,会读书,这是果!根是,根是德。所以说孩子的根在父母,大家一定要懂!这叫内行,我们学了半天传统文化,不能当外行人。

传统文化老师:还有呢,老师,就是这三位同学在这四年的学习过程中是很安定的。这有一个很重要的因素就是他们在学习,他们的父母也在一同学习。你比如说这兄妹俩,他们的父母,首先,全家人都在弘法利生,就所有挣的钱大量地印光盘、放生,做这些事情。另外呢,他的爸爸妈妈每天听老法师讲经,每天念佛,有固定的功课。所以,孩子在学习,妈妈也在学习。包括她的妈妈也是,她的妈妈在传统文化学校做义工,在带小孩子。

陈老师:做义工,功德福报了不得。那些功德子女都沾光。

传统文化老师:所以我们就发现,在这四年的教学过程中,他们很少有那种很大的错误,或者有那种很大的波动,没有,基本上是很平静的。

陈老师:安定。

传统文化老师:对。另外就是这四年还有一个最重要的原因,就是他们一直没有离开这个地方。因为我们这边是封闭的,不对外接待。也就是说基本上是没有受过污染,没有这些外面的这些干扰。

陈老师:手机、电脑都不让接触?

传统文化老师:都没有。

陈老师:电视也不让看?

传统文化老师:包括他们学习看的书都是老师规定的。

陈老师:跟外边人也不接触吧?

传统文化老师:不接触。

陈老师:有家长就要问你们,那这孩子不越学越傻了吗?

传统文化老师:不是,不会的。我们这个孩子是非常机灵的。现在,老师,他们做饭,照顾长辈,就是包括长辈心情不好的时候,马上过去,他给你叠一个小东西,手工的,给你画个画,然后给老师做顿好饭。他们都懂,都会这些。

陈老师:知道安慰长辈。

传统文化老师:是。

陈老师:会尽孝,知道恭敬心。所以家长要是问那个问题:电脑、网络、手机、电视,都不让接触,外边人不让接触,会不会傻?你看看,四百字,读十遍,背下来。你的孩子,电脑、手机、网络、网吧,外边娱乐场,到处都去,你让他背背试试,到底谁傻?我们大家都是为了孩子好啊!你要真为孩子好,好好看看这期节目。为什么我的孩子干正经事不行,干坏事准干成了?一定要知道「德者本也」,现在很多家里边有钱,钱越多,孩子坏得越快。那你看这三个孩子,零花钱没有,五六岁给爷爷洗衣服,伺候长辈,现在哪有这样孩子了?德行是头一位的。你想要的人间的一切幸福的果报,他都能得到。背书,背得很快,很机灵,记性好,这是一种福报,幸福,他们得到了。

传统文化老师:还有一个最重要的因素,老师,就是他们这四年的学习,不是说单纯地背书,他们在生活中落实的会很多。你比如说,这些孩子,他们首先就是,自己一个人做一桌子饭菜是没有问题的。他才十多岁,十二三岁,包括他,也都是没有问题的。还有就是,他们在学校平常自己洗衣服,而且像我们这有刚来的小一点的四五岁的孩子,就像一个小妈妈一样照顾这些孩子,给他们洗澡,晚上带他们上厕所,平常教他们怎么站着、怎么坐着,就是老师兼妈妈,真是扮演着这样的身份。

陈老师:你们说这些话很多家长听不懂。那为什么听不懂呢?没见过,也没听说过。这个跟背书有什么关系?有关系。所以师父老人家,教给我们这个方法,大家有机会一定要听。师父说传统文化学校,尤其对这些小孩子,五六岁的,什么幼儿园啦,稍微大一点十几岁的,就是两件事情,第一个是什么?让他背经典。大家记住,不是只干这一件事,那不行,那非傻了不可。同时,一定记住是同时,干什么呢?这些生活当中这些琐碎事,什么吃喝拉撒睡,照顾长辈,统统都得做,天天都得做,而且受到严厉地管教。换句话说,把【弟子规】要做到,他就是活的【弟子规】,要达到这个程度,同时背书,这就行了。而且大家一定要知道,背书不是为了让他背了很多,不是这个意思。师父跟我们讲了很多遍,背书是为了让他修戒、修定、修慧,勤修戒定慧,是为了这个。我们在这个【读书千遍】,有这么一个系列节目,大家可以看,说得很详细。背书不是为了让他背得多,是为了让他持戒。你别干别的,眼睛就看着这个,嘴巴就说这个,【读书千遍】里我们讲的很清楚了,「都摄六根」,叫持戒,他自然得定。你看这三个孩子,得定,得定他自然就开智慧。你们家孩子做不到,他能做到。你不信让他做坏事,他不做,他也做不明白,为什么呢?善根深厚,他怎么能会做坏事做得很快呢?凡是那些在社会上孩子,看着挺机灵,干正经事都不行,为什么?善根不足。你就听明白了。所以背书的目的是为了让他持戒、得定、开智慧,是为了这个目的。然后大量地、全部地去落实【弟子规】。这个我们就听明白了。所以这些孩子,他在背书的时候,表现出来这种超人的、不一般的这种表现,为什么呢?「德者本也」。德就是什么呢?德就是他内心清净、没有污染。这个要说的话我觉得太多了。你看这两个班主任,大家一问,这三个孩子为什么背书能背到这个程度?你听这班主任说的,先从根说起,先从爸爸妈妈说起,然后从祖上说起,然后再说家教,再说他们生活习惯,受的这种严厉的管教。好像样样跟背书都没关系,实际上是样样都有真正的关系。现在我们学校里,社会上的学校不懂这个,好像拼命地在教他读书,结果那些跟真正的背书、跟读书一点关系没有,跟智慧没关系,所以那孩子很痛苦,这些孩子不痛苦是不是?

传统文化老师:是。

陈老师:妈妈爸爸很欢喜,我们看那照片,四五年的时间了吧?

传统文化老师:对,是。老师还有一个很重要的因素,这三个同学,他们的恭敬心是很重的,就是内心是很恭敬的。平时对老师对长辈说的话是,老师说什么,就做什么,非常地听话,很恭敬。尤其是这个男生,有一次犯错误,挨了严厉的批评、责骂、责打,之后一问,不是他做了,受冤枉的。一句话都没有,乖乖在那,在那跪着反省。老师既然批评我,我肯定有做的不对的地方,他反省到了我还有哪些问题。这是让我们很难得的。

陈老师:大家想一想,我们有一期节目【孩子先学受委屈】。这些孩子他做到了,好事啊。我们家长、老师要会教啊。明明知道这事跟他没关系,考考他,给他两巴掌,臭骂他一顿,看看他什么反应,就跟张良纳履一样。黄石公扔草鞋,小子,把张良叫过来,捡去。那就羞辱他,当着那么多人,张良乖乖去捡,这老人家一看,绝对不是一般人,这个孩子。背书识根器,背书只是一种手段,你们大家听到了,如果说没有这么多的条件,恭敬心、长辈、家教、习劳,大量地落实【弟子规】,没有这些条件,没有老实听话,没有真干,这个果在哪来?这大家就听明白了,要说的太多了。结出来这个果实里包括着什么?就像那个真正就像水果一样。你说这里有什么?这一个苹果里有什么?一定有阳光,一定有养分,地下的养分,从根上输上来的,你能说这几个孩子身上没有父母的养分吗?有啊。有水分,有各种各样的条件才出来这么个果实。这个叫什么呢?实事求是。所以今天节目时间有限,说不完。一定,终归一句话,就是德行为根本,德行为根本。我们知道这个,勤修戒定慧,尽管去做这个,只问耕耘,不问收获。你们当初不知道他们会这样吧?

传统文化老师:不知道,很意外。

陈老师:很意外。

传统文化老师:对,而且老师,我刚开始一直很不能理解,因为我念书这么多年,评价一个学生他将来会不会有成就,首先你看他是不是很聪明,就是接受能力是不是很快,他们三个,刚刚我们谈论这些好像跟聪明、跟接受能力都没有太大的关系,而且谈到聪明跟接受能力,他们三个也不是最好的。

陈老师:不是很出色。

传统文化老师:对啊,所以我就很奇怪,为什他们四百个字读十遍就能背得下来呢?

陈老师:你有机会到监狱去看看,我常去采访。我总劝人有两个地方常去,一个是医院,总去看看,你就知道健康多重要,你就不敢在那儿胡作非为,胡造了。再有一个,常上监狱看看,你知道自由有多重要,你就不敢犯法了。我劝你们到监狱去看什么呢?调查,博士生、硕士生、智商极高的就在监狱里待着呢。有意义吗?所以现在家长们天天都关心什么孩子什么智商、情商,给他报这个班,报八百个班,不管用,还是这种教育来的踏实。反过来,很多很机灵的孩子,好像在你们班上有啊。

传统文化老师:有。

陈老师:结果很差,而且现在就看出来了。我们下期节目来说说这个孩子,他的情况跟这三个不一样。原来是很坏的孩子,刚到学校的时候,十五岁,在房间里躲在那偷偷抽烟,关上门偷偷抽烟。在学校里打架斗殴,像个小流氓似的。他怎么能也变成考试到这个成绩,上根的情况呢?下次跟大家介绍。

 

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